Психолого-педагогическое сопровождение

Уважаемые педагоги, родители, обучающиеся ДЮЦ «Московский»!

Памятки для родителей:

• "Детская одаренность - пути развития способностей"
  
• Рекомендации по организации режима дня
• Развитие творческого мышления и интеллектуальных способностей ребенка
  

Для вас в центре осуществляет профессиональную деятельность Педагог-психолог Климова-Бобровская Вера Валерьевна

Сфера профессиональной деятельности:

• психодиагностика (групповая и индивидуальная);

• психологическое консультирование родителей, детей и подростков (5-18 лет), педагогов;

• развивающая групповая и индивидуальная психологическая работа.

С какими вопросами обращаются к педагогу- психологу?

• трудности в обучении;

• взаимоотношения в социуме;

• детско-родительские отношения;

• помощь в выборе профессии;

• индивидуальные особенности ребенка.

Чем поможет психолог?

• внимательно выслушает Вас;

• ответит на Ваши вопросы;

• совместно с Вами найдет альтернативные варианты и разработает новые стратегии поведения.

• Проведет коррекционную, развивающую психологическую работу.

Где меня можно найти и как со мной связаться?

• Прием проходит по предварительной записи в кабинете «педагог-психолог» 3 этаж.
  Для записи на прием обращаться: WhatsApp, Viber c пометкой «психолог» +7(952)7930861 Вера Валерьевна или во время работы педагога-психолога в ДЮЦ по расписанию.

График работы:

Режим работы педагога-психолога

Климовой-Бобровской Веры Валерьевны

3 этаж, кабинет «Педагог-психолог»

Не бывает «правильной» причины обращения к педагогу-психологу.

У кого-то это решение зреет долго, человек много размышляет, а другой в результате стресса и внезапной кризисной ситуации принимает решение обратиться к специалисту импульсивно.

Оба варианта правильные и верные,  и не важно, какая причина привела вас в кабинет к специалисту.

«то есть то, с чем вы хотите уйти.»

Формулировать запрос затруднительно, и люди с готовыми запросами приходят крайне редко.

Часто люди, нуждающиеся в психологической помощи, пребывают в таком эмоциональном состоянии, что не знают, ЧТО конкретно они хотят получить в результате общения с педагогом-психологом, но точно знают, что хотят выйти из текущей ситуации.

Чтобы помочь Вам  хотя бы приблизительно сформулировать, первичный запрос, полезно задать себе несколько вопросов еще до прихода в кабинет педагога-психолога:

• Как я хочу, чтобы моя жизнь (поведение моего ребенка) и т.п выглядела после работы с педагогом- психологом (на 100%, на 50%, на 20%)?

• Каких конкретно изменений я хочу  после работы с педагогом-психологом? (конкретных — значит максимально приближенных к жизни, например: «После обращения к педагогу-психологу, я хочу, чтобы мой ребенок перестал опаздывать на занятия по ИЗО и т.п.»)

• Какие результаты меня устроят? (на 100%, на 50%)?

• Обращение к педагогу-психологу будет для меня полезным, если в  процессе и  по завершению психологической работы, у меня будет ...( я буду...)., мой ребенок… (станет…) и т.п.

Желаю Вам удачи!